- La dependencia federal evaluará si sostiene el adelanto del fin de clases al 5 de junio. La CNDH pidió reconsiderar la medida por posibles afectaciones a niñas, niños y adolescentes.
MÉXICO.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) sostendrá este lunes una reunión extraordinaria para definir si mantiene el adelanto del cierre del ciclo escolar 2025‑2026 al 5 de junio, o si realiza ajustes al calendario original, previsto para concluir el 15 de julio.
La decisión, que impactaría a millones de estudiantes y familias, ocurre en medio de críticas de gobiernos estatales, sectores empresariales y organismos de derechos humanos, entre ellos la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH).
El titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, informó que las y los secretarios de Educación estatales revisarán nuevamente la propuesta para emitir una resolución definitiva. El planteamiento contempla un recorte cercano a 40 días debido a las altas temperaturas previstas para mayo y junio, así como a la logística del Mundial de Futbol 2026, cuyo partido inaugural se celebrará el 11 de junio en la Ciudad de México.
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo señaló que la propuesta surgió tras solicitudes del magisterio y autoridades estatales, aunque aclaró que el calendario “no está definido”.
Estados fijan postura
Mientras se realiza la revisión nacional, algunas entidades ya han anunciado decisiones preliminares.
- Jalisco mantendrá clases hasta el 30 de junio, pese a ser sede mundialista.
- Guanajuato pidió reconsiderar el recorte por posibles afectaciones académicas y laborales.
- Nuevo León prevé concluir el 19 de junio y ofrecer talleres deportivos en verano.
- En Puebla, la SEP estatal había anunciado el cierre el 5 de junio, pero la resolución federal determinará si la fecha se modifica.
CNDH pide reconsiderar la medida
La CNDH llamó a la SEP a revisar el recorte al considerar que podría vulnerar derechos de niñas, niños y adolescentes, especialmente porque las jornadas laborales de madres, padres y cuidadores no se modifican.
El organismo advirtió riesgos de abandono, violencia y afectaciones emocionales y sociales, además de recordar que tras la pandemia se documentaron consecuencias negativas por la interrupción de actividades escolares presenciales.
La Comisión sostuvo que cualquier cambio al calendario debe analizarse bajo el interés superior de la niñez, con perspectiva de género y enfoque integral de derechos humanos.
La discusión ha generado también cuestionamientos de especialistas y representantes del sector privado, quienes señalan posibles impactos académicos y económicos por un periodo vacacional prolongado.
